截至2019年6月，我国在线教育用户规模达2.32亿，较2018年底增长3122万，占网民整体的27.2%。2019年《政府工作报告》明确提出发展“互联网+教育”，促进优质资源共享。

随着在线教育的发展，部分乡村地区视频会议室、直播录像室、多媒体教室等硬件设施不断完善，名校名师课堂下乡、家长课堂等形式逐渐普及，为乡村教育发展提供了新的解决方案。通过互联网手段弥补乡村教育短板，为偏远地区青少年通过教育改变命运提供了可能，为我国各地区教育均衡发展提供了条件。

截至2020年3月，我国在线教育用户规模达4.23亿，较2018年底增长110.2%，占网民整体的46.8%。2020年初，全国大中小学校推迟开学，2.65亿在校生普遍转向线上课程，用户需求得到充分释放，在线教育应用呈现爆发式增长态势。

       在线教育主要通过直播、录播、音频、微课等不同的教学方式满足不同地区和不同条件下的学生学习需求，通常线上教学过程中教师需要借助硬件设备、云平台、软件和内容以及基础的网络设施等来满足直播和录播等不同教学方式的开展。在线教育在疫情期间被按下的快进键，为教育终端细分市场带来了多个发展机会点。

2019年中国平板电脑市场复苏，全年出货量达2241万台，自2015年以来首次出现反弹，同比增长0.81%。其中，商用市场下滑幅度较大，出货量约480万台，同比下降16.4%。除受到宏观经济增速下行的影响之外，企业需求下降、政府全国性项目的减少也导致商用市场低迷的关键因素。

只有教育行业在国家“教育现代化2035”、“教育信息化2.0”以及“二次薄改”计划等影响下，保持增长势头，且连续三年增幅在20%以上。消费市场出货量约1761万台，同比增长6.7%，拉动了整体市场的回暖。

2020年第一季度平板电脑商用市场出货基本停滞;消费市场虽然人们在家办公和学生在线上课导致对平板电脑的需求大增，但仍影响平板电脑出货，一季度出货量同比或下滑30%左右。

同时，学校/教育机构将会加快电子化教育进程，而更多家长也会接受在线教育模式，平板电脑在教育行业的使用将会更加广泛。伴随更多学生由线下教育转向线上教育，在线教育的蓬勃发展将会利好平板电脑的长期增长。

教育平板属于普通平板电脑的一种，硬件配置与普通平板基本相同，但是在软件应用与资源植入上有所区别。相比较普通平板，教育平板无娱乐和办公属性，无法安装娱乐APP，只能在专属应用商城或网站下载相关教育学习类或益智类APP，凭借厂商提前植入的丰富教育资源和相关教育应用，使其成为一种专门用于教育学习的工具。

教育平板主要面向C端消费市场的K-12学生用户，通过丰富的学习资源和学习功能吸引家长和学生群体，更适用于家庭学习场景，丰富的教育内容资源更加体现其教育的专属性。

相比于普通平板，学生无法随意安装软件，不能玩游戏，家长后台管控也更为严格。教育平板除了硬件本身，还提供整合的教育内容和应用，因此在价格定位上更高。

教育平板线上销售渠道主要是在各大电商平台上开设的官方旗舰店。线下渠道主要以商超、书店的专柜以及专营店、增值服务体验店为主。相较于普通平板，家长更倾向于在线下渠道体验和购买教育平板。

2017-2019年，中国教育平板市场呈现连续增长态势：2019年教育平板整体市场的出货量约410万台，预计2020年将会出货接近440万台，2021年将会达到470万台。相比普通平板，教育平板市场需求增长更为稳定。

尤其在此次“新冠”疫情期间，线下渠道受影响较大的情况下，教育平板市场销量依然保持增长。不同于普通平板，教育平板是一种需求季节性较强的产品，每年寒暑假期间的出货量会有明显上升，其他时间表现则较为平稳。

2017-2019年，中国教育平板市场呈现连续增长态势：2019年教育平板整体市场的出货量约410万台，预计2020年将会出货接近440万台，2021年将会达到470万台。相比普通平板，教育平板市场需求增长更为稳定。

尤其在此次“新冠”疫情期间，线下渠道受影响较大的情况下，教育平板市场销量依然保持增长。不同于普通平板，教育平板是一种需求季节性较强的产品，每年寒暑假期间的出货量会有明显上升，其他时间表现则较为平稳。